Olha onde vim parar!

Tô ficando chique né? rs

Quem sabe um dia... meu Projeto fique tão famoso assim?

Bom final de semana!

Bjks :)

Cyntia Rachel

Frases Importantes Para Nossa Vida!

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." Cora Coralina

"O saber a gente aprende com os mestres e os livros. A sabedoria, se aprende é com a vida e com os humildes." Cora Coralina

"Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes." Paulo Freire

"Não se pode falar de educação sem amor. " Paulo Freire

"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo". Paulo Freire

"Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil. porque estudar pressupõe criar, recriar, e não apenas repetir o que os outros dizem ...""Estudar é um dever revolucionário""A escola sozinha não muda as condicões de injustiças sociais... Resta perguntar: Está fazendo tudo que pode?" Paulo Freire

"Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. " Paulo Freire

“O valor das coisas não está no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis”. Fernando Pessoa


Estas são algumas das milhares de frases que considero muito úteis ao nosso cotidiano e que devemos transferir a quem amamos e admiramos. E eu amo e admiro vcs! Bjks :)

Jürgen Habermas

Este texto foi retirado do trabalho de Sociologia do meu grupo. Não sabia nada da vida deste alemão magnífico, que muito contribuiu para nosso processo cognitivo. após fazer este trabalho, aprendi muito e adquiri um vocabulário bem diferenciado, mas de grande importância.

Aos 25 anos, Jürgen Habermas graduou-se com o trabalho "O Absoluto e a História", sobre Schelling. Foi assistente do filósofo e sociólogo Theodor W. Adorno durante cinco anos, até 1959, na chamada Escola de Frankfurt, conhecida por desenvolver uma "teoria crítica da sociedade", integrando a reflexão filosófica com a sociologia.
Jürgen Habermas é o principal estudioso da segunda geração da Escola de Frankfurt, um grupo de filósofos, críticos culturais e cientistas sociais associados com o Instituto de Pesquisa Social, fundado em Frankfurt em 1929.

Introduzindo uma nova visão a respeito das relações entre a linguagem e a sociedade, em 1981 Habermas publicou aquela que é considerada sua obra mais importante: "Teoria da Ação Comunicativa".

A Escola de Frankfurt é conhecida por seu programa de desenvolver uma “teoria crítica de sociedade”.
A Teoria Crítica é principalmente um modo de fazer filosofia que integra os aspectos normativos de reflexão filosófica com as realizações explicativas das ciências sociais. A última meta de seu programa é unir teoria e prática.

Habermas diferencia três áreas cognitivas genéricas primárias nas quais o interesse humano gera conhecimento. Estas áreas determinam categorias relevantes para o que nós interpretamos como conhecimento. Quer dizer, eles são denominados conhecimento constitutivo, que determinam o modo de descobrir o conhecimento e como podem ser garantidas as necessidades desse conhecimento. Estas áreas definem os interesses cognitivos ou os domínios de conhecimento, que são fundamentados em aspectos diferenciados da existência social: trabalho, interação e poder.

Aos poucos vou retomando meu Blog e atualizando com assuntos variados ok?

Estav com saudades deste cantinho especial!

Bjks procês :)

A Páscoa

A Páscoa é uma data muito festiva e de reflexão!

É a data que comemoramos a ressurreição de Cristo. Por isso não devemos apenas nos preocupar com os Ovos de Páscoa e bombons... devemos para um minuto do nosso dia rezar e agradecer a deus por tudo de bom e até mesmo os pontos negativos que aconteceram, porque assim para o futuro teremos chance de aperfeiçoar estes pontos em positivos!

Uma boa páscoa para todos! Que o domingo seja repleto de felicidade pra vocês!

Bjks com gostinho de chocolate procês. :)

Novo Acordo Ortográfico

Só para complicar ainda mais a nossa linda Língua Portuguesa, resolveram incluir e retirar alguns hífens, acentos agudos, acentos circunflexos... Então vamos lá! Resolvi dar mais uma ajudinha para descomplicar e tornar mais fácil o entendimento destas novas mudanças. Tenham calma e paciência, nada como o tempo para aprendermos as novidades, né?

"Novo acordo ortográfico"

# Alfabeto - ganha três letras - entram k, w e y

# Trema - desaparece em todas as palavras

* Escrevia-se freqüente, lingüiça, agüentar
* Agora escreve-se frequente, linguiça, aguentar

# Acentuação 1 - some o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte)

* Escrevia-se européia, idéia, heróico, apóio, bóia, asteróide, Coréia, estréia, jóia, platéia, paranóia, jibóia, assembléia

* Agora escreve-se europeia, ideia, heroico, apoio, boia, asteroide, Coreia, estreia, joia, plateia, paranoia, jiboia, assembleia

* Herói, papéis, troféu mantêm o acento (porque têm a última sílaba mais forte)


# Acentuação 2 - some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais), em palavras paroxítonas

* Escrevia-se baiúca, bocaiúva, feiúra

* Agora escreve-se baiuca, bocaiuva, feiura

* Se o i e o u estiverem na última sílaba, o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí

# Acentuação 3 - some o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos)

* Escrevia-se crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem, vôo, enjôos

* Agora escreve-se creem, deem, leem, veem, preveem, voo, enjoos


# Acentuação 4 - some o acento diferencial

* Escrevia-se pára, péla, pêlo, pólo, pêra, côa

* Agora escreve-se para, pela, pelo, polo, pera, coa

* Não some o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente). Fôrma, para diferenciar de forma, pode receber acento circunflexo

# Acentuação 5 - some o acento agudo no u forte nos grupos gue, gui, que, qui, de verbos como averiguar, apaziguar, arguir, redarguir, enxaguar

* Escrevi-se averigúe, apazigúe, ele argúi, enxágüe você

* Agora escreve-se averigue, apazigue, ele argui, enxague você

Observação: as demais regras de acentuação permanecem as mesmas

# Hífen - veja como ficam as principais regras do hífen com prefixos:

Prefixos - agro, ante, anti, arqui, auto, contra, extra, infra, intra, macro, mega, micro, maxi, mini, semi, sobre, supra, tele, ultra...

Usa hífen - Quando a palavra seguinte começa com h ou com vogal igual à última do prefixo: auto-hipnose, auto-observação, anti-herói, anti-imperalista, micro-ondas, mini-hotel

Não usa hífen - Em todos os demais casos: autorretrato, autossustentável, autoanálise,
autocontrole, antirracista, antissocial, antivírus, minidicionário, minissaia, minirreforma, ultrassom


Prefixos - hiper, inter, super

Usa hífen - Quando a palavra seguinte começa com h ou com r: super-homem, inter regional

Não usa hífen - Em todos os demais casos: hiperinflação, supersônico

Prefixo - sub

Usa hífen - Quando a palavra seguinte começa com b, h ou r: sub-base, sub-reino, sub-humano

Não usa hífen - Em todos os demais casos: subsecretário, subeditor

* Em caso do prefixo vice, usa-se sempre: vice-rei, vice-presidente

Prefixo - pan, circum

Usa hífen - Quando a palavra seguinte começa com h, m, n ou vogais: pan-americano, circum-hospitalar

Não usa hífen - Em todos os demais casos: pansexual, circuncisão

Fonte: professor Sérgio Nogueira http://www.g1.globo.com/

Espero que eu e o grande professor Sérgio Nogueira tenhamos lhe ajudado!
Agora é só praticar!

Bjks :)

As férias estão acabando... Hora de recomeçar!

Oi pessoal, desculpem pelo sumiço, mas minha vida deu uma reviravolta muito grande: Casa, filho, marido que precisavam da minha presença (porque trabalhei muito em 2008), perda da pessoa mais maravilhosa em agosto, minha mãe e muitas outras tarefas para por em ordem.
Enfim... não consegui resolver tudo, porém já me reorganizei bastante para por o meu Blog em dia. Afinal, ano novo, vida nova né mesmo? Saudades sempre haverão... mas as lembranças boas e más ficam no coração e no pensamento.

Pra começar 2009 bem resolvi diminuir meu ritmo de trabalho e dar mais atençao ao meu filhote e marido. Por isso, entre outras coisinhas, só darei aula no período da tarde, ok? Grata pela compreensão e colaboração de todos!

Este ano trabalharei com os meus alunos e alunas o Projeto Ensinar - "Despertando o desejo de saber". Neste Projeto ensinarei todo o conteúdo da série correspondente de cada estudante, para evitar que o ano letivo termine e eles não saibam tudo o que deveriam saber. Haverá uma agenda com todas as informações necessárias aos responsáveis. A fim de evitar um certo "abandono" de alguns pais e responsáveis, mantendo um maior contato sobre a evolução escolar do estudante em questão.

Segue abaixo um prospecto para informar se seu ou sua filho(a) necessita de uma reforço escolar.

Veja se seu (sua) filho (a) apresenta um ou mais itens abaixo...

* É inteligente, mas ainda assim tem dificuldade em acompanhar as matérias;

* Entende o conteúdo, mas não faz a lição de casa;

* Leva muito tempo em fazer a lição ou para se preparar para provas;

* Tem “brancos” no dia da prova;

* Tem letra ilegível;

* Tem dificuldade para Matemática e matérias que envolvem raciocínio lógico;

* Confunde letras como f / v, p / b, t / d e outras;

* Têm sintomas psicossomáticos como dores de cabeça e estômagoque antecedem provas e entregas de trabalhos;

* Tem dificuldade de interpretação de texto;

* Não sabe ler e escrever com clareza.

Se respondeu a mais de 6 perguntas sim, está na hora de procurar ajuda específica em reforço escolar!

O Projeto Ensinar é especializado em reforço escolar multidisciplinar há 18 anos. Fazendo com que os estudantes obtenham melhores notas escolares, além de desenvolver suas habilidades de estudo e sua autoconfiança, proporcionando maior tranqüilidade no ambiente familiar e escolar.
Trabalho com alunos/adultos de todas as faixas etárias que precisem de reforço escolar multidisciplinar. Auxilio nas tarefas de casa, dificuldade com as disciplinas, preparação para provas e exames finais.

Venha conhecer o meu trabalho: Rua Araticum, 370 casa 1 – Anil – Jacarepaguá - Rio de Janeiro ou entrem em contato pelo E-mail: cyntiaradical@gmail.com ou radicalchic04@hotmail.com

Sempre que puder postarei assusntos relacionados as disciplinas do Ensino Fundamental ou do processo de aprendizado que ocorrem com algumas crianças e adolescentes.

Um bom começo de ano e fiquem à vontade!

Bjks Da Tia Cynti@ :)

Como elaborar, sem medo ou vergonha, uma redação.

• 
  Olá amigos(as), espero que estejam todos(as) muito bem!
  
  Hoje gostaria de ensinar, como desenvolver uma boa redação. Tenho observado que a maioria dos meus alunos, mesmos os que já estão no 8º ou 9º ano (antigas 7ª e 8ª séries), não sabem ou não dão importância ao hábito de escrever com atenção um texto simples como a redação.
  
  Mesmo eu dando o tema a ser abordado, muitos cometem erros enormes, porém tolos, mais por falta do hábito da escrita e da leitura, do que não saber escrever.
  
  Eu falo para eles, que escrever uma redação é contar uma história ou fato ocorrido ou imaginário, com a diferença que em vez de utilizar a língua falada, eles utilizarão a língua escrita, que é um pouquinho mais complicada. Mas não impossível!
  
  Tenho um macete básico para elaborar uma boa redação:
• Ter atenção aos parágrafos, que devem ser no mínimo três (começo, meio e fim);
• O início é a apresentação do tema escolhido;
• O meio é o desenrolar desse assunto escolhido, a opinião sobre pessoal sobre o tema;
• O fim ou desfecho é a conclusão sobre tal assunto. Mas nunca conclua o final na 1ª pessoa, sempre na 3ª, seja singular ou plural;
• Não esquecer de iniciar frases com letras maiúsculas (esta é a mais esquecida);
• Evitar repetição de palavras e substituí-las por sinônimos (palavras de sentidos semelhantes);
• Prestar atenção ao que escreve, ou seja, sempre que terminar um parágrafo, dar uma lida para ver se está coerente e com o sentido desejado pelo tema abordado;
• Jamais utilizar gírias, palavras pejorativas ou abreviações tipo: tá (está), tô (estou), ce vai onde?(você vai...), entre outras;
• E para fechar bem uma redação, releia do começo ao fim, para certificar-se da coerência e se o assunto abordado atingiu sua meta e nunca utilize a palavra FIM na conclusão.
  
  Existem pessoas, ou alunos, que falam muitíssimo bem, mas na hora de falar (escrever) no papel...hum a coisa muda de figura!
  Remexendo nos meus guardados, achei uma frase de Fernando Pessoa que é de grande sabedoria e ajuda:
  
  "A palavra falada é um fenômeno natural; a palavra escrita é um fenômeno cultural” · (Fernando Pessoa)
  
  Pois bem, ele estava corretíssimo: falar é um dom, a não ser que a pessoa nasça muda, mas escrever exige cultura, ou seja, saber ler e escrever, o que normalmente aprendemos na escola, ou pelo menos é o que esperamos. Com tantas escolas municipais e estaduais com um déficit de ensino tão grotesco... Falo isso, porque tenho alunos que estão no 6º ano (antiga 5ª série) e não sabem ler ou escrever bem e são “passados” de ano numa boa. Isso é vergonhoso de se ver ou aceitar!
  
  Devemos ensinar aos nossos alunos a ler, escrever e compreender o que escreveu!
  
  E explicar também os benefício da leitura, ensinar que o hábito de ler é importante para sua formação cultural e intelectual!
  
  Desculpem o desabafo, mas ando um pouco revoltada com o ensino que meus (minhas) alunos(as) andam recebendo...
  
  Espero que minhas dicas tenham sido valiosas para todos!
  Bjks radic@is procês