O Valor de Ser Educador

“Ser transmissor de verdades,
De inverdades...
Ser cultivador de amor,
De amizades.
Ser convicto de acertos,
De erros.
Ser construtor de seres,
De vidas.
Ser edificador.
Movido por impulsos, por razão, por emoção.
De sentimentos profundos,
Que carrega no peito o orgulho de educar.
Que armazena o conhecer,
Que guarda no coração, o pesar
De valores essenciais
Para a felicidade dos “seus”.
Ser conquistador de almas.
Ser lutador,
Que enfrenta agruras,
Mas prossegue, vai adiante realizando sonhos,
Buscando se auto-realizar,
Atingir sua plenitude humana.
Possuidor de potencialidades.
Da fraqueza, sempre surge a força
Fazendo-o guerreiro.
Ser de incalculável sabedoria,
Pois “o valor da sabedoria é melhor que o de rubis”.
É...
Esse é o valor de ser educador.”

PARABÉNS, EDUCADORA CYNTIA RACHEL!!!

Beijos

Recebi este texto lindo por e-mail da minha mais nova amiga de infância Ana Paula Nunes. Que também é uma excelente educadora! Ela foi em cheio e de quebra fez uma carinhosa homenagem para mim! Valeu Paulinha!

Passeio à 14ª Bienal do Livro

Gente que viagem a Bienal do Livro este ano!!!

Dava vontade de comprar todos os livros da área de educação, mas não deu...rs.

Espero que vocês tenham ido e aproveitado bem.

Não consegui assistir a nenhum Livro em Cena, mas não tem problema, fica para a próxima vez!

Fui com minha cunhada Vanessa. Ela cursa Administração de Empresas na Faculdade da Cidade. Ela também ficou encantada com aquele mundão literário e educativo!

Comprei alguns livros relacionados a minha área de atuação:

* O Lugar do Professor na Pesquisa Educacional - Maria Amélia Santoro Franco - Editora Universitária Leopoldianum

Trata sobre a tarefa que nós professores, transmissores de conhecimento também formar cidadãos de uma nova geração. Nos faz pensar sobre as necessidades humanas. Somos nós que devemos ensinar além de ler e escrever e fazer cálculos alguns valores com ética, solidariedade, honestidade e respeito a todas as formas de vida. Vale a pena ler!

* O Ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais: Eventos e Práticas de Letramento - Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante e Marinaide Lima de Queiroz Freitas - Editora UFAL

Ajuda os professores na árdua missão de alfabetizar e ensinar de várias formas a Língua Portuguesa, como a Gramática, a Produção de Textos, o hábito da leitura, Educação de Jovens e Adultos (EJA) entre outros temas abordados que com certeza fazem a diferença numa sala de aula.

* Problemas de Aprendizagem da Criança - Marly Santos Mutschele - Edições Loyola

Este livro reune elemento principais no campo educacional. Como o próprio nome diz, trata das dificuldades como dislexia, gaguez, discalculia, crianças com problemas de visão e emocionais entre muitas outras. Este eu adquiri no intuito de ajudar meuas atuais alunos e para quenado eu fizer minha pós em Psicopadagogia Clínica e Institucional.

Comprei alguns livrinhos infantis para meu filhote também, afinal é de pequeno que se aprende o hábito de ler né?

* A Lagarta Confusa - Annie Kubler - Ciranda Cultural

Fala sobre uma Lagarta que não sabe exatamente o que ela é e das diferenças existentes. Vem com um dedoche que faz ela ganhar vida enquanto contamos a historinha. Meu filho ficou com medo a princío mais depois já gostou de mexer na lagartinha.

* Livrinhos de aventuras da Turma da Mônica - Globo Editora - Maurício de Sousa

* Livros didáticos com as vogais, números até 9 e atividades de coordenação motora.

Como não dava para presentear a todos, resolvi escolher um que adora ler e rir: meu pai.

* Humor Vermelho - Usina de Letras

Um livro escrito por vários humoristas como Fernando Caruso, Léo Jaime entre outros. São fatos ocorridos com eles ou amigos destes. Muito hilário e divertido. Apropriado para maiores de 18 anos ok?

Tirei fotos como todos ser humano na Floresta de Livros, em frente a Casa de Lygia Bojunga Nunes, entre os livros enormes com os autores mais ilustres... Quem quiser ver, vá ao meu Orkut e curta as imagens.

Enfim, curti, aproveitei, comprei e voltei cansada, mas de alma lavada!

Bjks :)

Cyntia Rachel.

O Educador Anísio Teixeira

Sábado passado, 12 de setembro, durante a aula de História da Educação foi citado o nome deste maravilhoso educador baiano: Anísio Teixeira.

Então, para ajudar meus amigos de turma a saber um pouco mais da vida e obra deste pensador brasileiro, reuni minhas anotações e montei este post. Abaixo há um link para conhecer o CEAT (Centro Educacional Anísio Teixeira) em Santa Teresa, vale a pena conhecer!

http://www.ceat.org.br/

Anísio Spínola Teixeira nasceu em Caetité (BA), em 12 de julho de 1900, numa família de fazendeiros. Estudou em colégios jesuítas em Caetité e em Salvador. Em 1922, formou-se em Ciências Jurídicas e Sociais, no Rio de Janeiro.
Com apenas 24 anos, foi nomeado inspetor geral de Ensino do Estado da Bahia. Em 1928, estudou na Universidade de Columbia, em Nova York, onde conheceu o pedagogo John Dewey. Em 1931, foi nomeado secretário de Educação do Rio. Em sua gestão, criou uma rede municipal de ensino completa que ia da escola primária à universidade.
O nome de Anísio Teixeira está vinculado ao campo da filosofia da educação no Brasil. Embora tenha atuado quase sempre como administrador público de diferentes setores da educação brasileira, de sua obra pode ser extraída uma concepção de educação, de homem, de sociedade e de conhecimento geradores de uma filosofia da educação que marcou o campo educacional entre os anos 20 e 60. Ao ler Dewey e conhecer as teses do pragmatismo norte-americano, Anísio foi absorvido pelas ideias de democracia e de ciência, as quais apontavam a educação como o canal capaz de gerar as transformações necessárias para um Brasil que buscava se modernizar.
Para compreender o pensamento de Anísio Teixeira, devemos situá-lo no movimento educacional renovador brasileiro, cujas bases encontram-se no escolanovismo surgido em fins do século XIX, na Europa e nos Estados Unidos. Este movimento opunha-se às práticas pedagógicas tidas como tradicionais, visando uma educação que pudesse integrar o indivíduo na sociedade e, ao mesmo tempo, ampliar o acesso de todos à escola.
O escolanovismo brasileiro está ligado a certas concepções de John Dewey, que acredita ser a educação o único meio realmente efetivo para a construção de uma sociedade democrática, que respeite as características individuais de cada pessoa, inserindo-o em seu grupo social com respeito à sua unicidade, mas como parte integrante e participativa de um todo.
O educador propôs e executou medidas para democratizar o ensino brasileiro e defendeu a experiência do aluno como base do aprendizado.
Como educador Anísio Teixeira introduziu no país o conceito de escola gratuita.

"Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra.” (Anísio Teixeira)

Bem, espero que possa ter dado uma ajudinha aos que não conheciam este fantástico educador, que assim como nós, só queria que a educação no Brasil fosse priorizada e melhor!

Quero agradecer a professora Ana Paula pela aula maravilhosa de Educação Brasileira. O seu data-show foi muito gratificante para nosso aprendizado. Parabéns!

Bjks:)

Cyntia Rachel

Método Individual de Aprendizagem - Escola Nova

Este post é parte do meu trabalho de grupo da faculdade neste 2º período, solicitado pela nova professora Ana Paula de História da Educação. Achei de grande importância para meu processo de aprendizagem, pois aborda a questão das primeiras experiências pedagógicas, segundo os fundamentos da Escola Nova.

Três métodos de trabalho individual: por Maria Montessori educadora, na Itália, doutorada em medicina pela Universidade de Roma, que aos vinte e cinco anos começou a dedicar-se às crianças anormais (com necessidades especiais), por Helena Parkhurst e chamado de Plano Dalton, nos EUA e Miss Jessie Mackinder, na Inglaterra.

MONTESSORI

O Método tem como principais objetivos as atividades motoras e sensoriais da criança. Está baseado no fato de que elas aprendem melhor pela experiência direta de procura e descoberta e não pela imposição do conhecimento. É um método de trabalho individual, mas com caráter social, uma vez que as crianças, em conjunto, devem colaborar para o ambiente escolar, trabalha com material voltado à estimulação sensorial e intelectual, visando o bem estar físico, e psíquico da criança que se forma a partir de estímulos externos. Montessori criou materiais didáticos simples, atraentes, objetivando provocar o raciocínio e auxiliar em todo tipo de aprendizado, do sistema decimal à estrutura da linguagem, tornando todo o processo muito rico e interessante.

Para Montessori as crianças devem aprender brincando, pois é mais interessante do ponto de vista dos pequenos.

MACKINDER

Método Mackinder levou o sobrenome de Miss Jessie em virtude de ser ela a implantá-lo na Inglaterra. Ele individualiza o ensino (auto-educativo): levam em conta as peculiaridades individuais e tratam a criança como criaturas capazes de realizar sua própria educação.

Este método ensina as crianças a serem responsáveis pelo seu próprio aprendizado.

PLANO DALTON

Plano de ensino aplicado em escolas primárias e médias na cidade de Dalton (EUA) por Helen Parkhurst. Partindo da individualidade dos alunos, consiste em atribuir-lhes semanalmente certas tarefas de várias disciplinas para vencerem por si as dificuldades de aprendizagem mediante busca e pesquisa em livros, revistas, laboratórios ou salas especializadas em cada disciplina, com a orientação do professor.

As tarefas são divididas em três processos: mínimo, médio e máximo. De acordo com a superação de cada aluno, eles passam de etapa, até atingirem seu ponto máximo.

A cada aula eu aprendo cada vez mais e me surpreendo com os assuntos abordados. Achei complicado de início falar sobre algo que desconhecia por completo, pois só conhecia, por alto, o método de Montessori porque perto de onde moro existe uma escola chamada Aldeias Montessori a qual minha afilhada trabalhou e me contou alguns detalhes da proposta deles.

Espero que tenham gostado deste post. É sempre bom aprender um pouco mais!

Bjks e até o próximo! :)

Pedagogia da Autonomia

Olá meus amigos e amigas!

Espero que todos tenham curtido o Dia dos Pais!

Por indicação da minha mestra Luciana Mendonça, comecei a ler o livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire. Como sou fã do que ele escreve, por achar que ele usa muito bem as palavras, iniciei minha leitura hoje de manhã.

No primeiro capítulo ele compara a situação teoria/prática das profissões/funções exercidas. Retirei um trecho sobre o ato de cozinhar...

"O ato de cozinhar, por exemplo, supõe alguns saberes concernentes ao uso do fogão, como acendê-lo, como equilibra par mais, para menos, a chama, como lidar com certos riscos mesmo remotos de incêndio, como harmonizar os diferentes temperos numa síntese gostosa e atraente. A prática de cozinhar vai preparando o novato, ratificando alguns daqueles saberes, retificando outros, e vai possibilitando que ele vire cozinheiro."

Ao meu ver, ele comparou o ato de cozinhar com o ato de educar. Não são fáceis, mas precisam de dedicação e ter prazer no que se faz.

Minha sogra ama cozinhar! O sonho dela era viver de cozinha, talvez uma chef quem sabe?

sabe ensinar de cor as receitas e explica direitinho os passos a se seguir...

Eu cozinho, mas o trivial! Não levo nehum jeito para o ambiente culinário, sou melhor comendo as receitas, rs.

Mas levo todo jeito para ensinar, alfabetizar e tirar dúvidas relacionadas a educação Fundamental.

Viu como as duas funções são importantes e completamente diferente uma da outra?

Paulo Freire diz neste livro, que a nossa formação deve ser permanente, ou seja, está sempre nos atualizando de assuntos referentes à Pedagogia.

Também diz que ensinar não é apenas transferir conhecimento. Neste ponto concordo com ele. Você tem que ensinar seus conhecimentos para seus alunos, mas mostrar a eles a importância que este conhecimento pode lhe trazer de útil.

Então, mesmo que você não seja um educador, mas tenha experiência de vida e se ache suficientemente capaz de transferir algum conteúdo aproveitável para alguém, o faça!

É de grande importância para nós cidadãos aprendermos mutuamente, assim nossos conhecimentos, valores e culturas se misturam, dando origem a grandes nações!

Minha frase/pensamento preferido de Paulo Freire é:

"Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina ensina alguma coisa a alguém."

E todos os dias, quando inicio minhas aulas, converso rapidamente com meus alunos para saber se aprederam alguma coisa útil na vida ou de grande importância para si próprio.

Até o próximo capítulo!

Bjks :) Cyntia Rachel

Olha onde vim parar!

Tô ficando chique né? rs

Quem sabe um dia... meu Projeto fique tão famoso assim?

Bom final de semana!

Bjks :)

Cyntia Rachel

Frases Importantes Para Nossa Vida!

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." Cora Coralina

"O saber a gente aprende com os mestres e os livros. A sabedoria, se aprende é com a vida e com os humildes." Cora Coralina

"Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes." Paulo Freire

"Não se pode falar de educação sem amor. " Paulo Freire

"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo". Paulo Freire

"Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil. porque estudar pressupõe criar, recriar, e não apenas repetir o que os outros dizem ...""Estudar é um dever revolucionário""A escola sozinha não muda as condicões de injustiças sociais... Resta perguntar: Está fazendo tudo que pode?" Paulo Freire

"Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. " Paulo Freire

“O valor das coisas não está no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis”. Fernando Pessoa


Estas são algumas das milhares de frases que considero muito úteis ao nosso cotidiano e que devemos transferir a quem amamos e admiramos. E eu amo e admiro vcs! Bjks :)

Jürgen Habermas

Este texto foi retirado do trabalho de Sociologia do meu grupo. Não sabia nada da vida deste alemão magnífico, que muito contribuiu para nosso processo cognitivo. após fazer este trabalho, aprendi muito e adquiri um vocabulário bem diferenciado, mas de grande importância.

Aos 25 anos, Jürgen Habermas graduou-se com o trabalho "O Absoluto e a História", sobre Schelling. Foi assistente do filósofo e sociólogo Theodor W. Adorno durante cinco anos, até 1959, na chamada Escola de Frankfurt, conhecida por desenvolver uma "teoria crítica da sociedade", integrando a reflexão filosófica com a sociologia.
Jürgen Habermas é o principal estudioso da segunda geração da Escola de Frankfurt, um grupo de filósofos, críticos culturais e cientistas sociais associados com o Instituto de Pesquisa Social, fundado em Frankfurt em 1929.

Introduzindo uma nova visão a respeito das relações entre a linguagem e a sociedade, em 1981 Habermas publicou aquela que é considerada sua obra mais importante: "Teoria da Ação Comunicativa".

A Escola de Frankfurt é conhecida por seu programa de desenvolver uma “teoria crítica de sociedade”.
A Teoria Crítica é principalmente um modo de fazer filosofia que integra os aspectos normativos de reflexão filosófica com as realizações explicativas das ciências sociais. A última meta de seu programa é unir teoria e prática.

Habermas diferencia três áreas cognitivas genéricas primárias nas quais o interesse humano gera conhecimento. Estas áreas determinam categorias relevantes para o que nós interpretamos como conhecimento. Quer dizer, eles são denominados conhecimento constitutivo, que determinam o modo de descobrir o conhecimento e como podem ser garantidas as necessidades desse conhecimento. Estas áreas definem os interesses cognitivos ou os domínios de conhecimento, que são fundamentados em aspectos diferenciados da existência social: trabalho, interação e poder.

Aos poucos vou retomando meu Blog e atualizando com assuntos variados ok?

Estav com saudades deste cantinho especial!

Bjks procês :)

A Páscoa

A Páscoa é uma data muito festiva e de reflexão!

É a data que comemoramos a ressurreição de Cristo. Por isso não devemos apenas nos preocupar com os Ovos de Páscoa e bombons... devemos para um minuto do nosso dia rezar e agradecer a deus por tudo de bom e até mesmo os pontos negativos que aconteceram, porque assim para o futuro teremos chance de aperfeiçoar estes pontos em positivos!

Uma boa páscoa para todos! Que o domingo seja repleto de felicidade pra vocês!

Bjks com gostinho de chocolate procês. :)

Novo Acordo Ortográfico

Só para complicar ainda mais a nossa linda Língua Portuguesa, resolveram incluir e retirar alguns hífens, acentos agudos, acentos circunflexos... Então vamos lá! Resolvi dar mais uma ajudinha para descomplicar e tornar mais fácil o entendimento destas novas mudanças. Tenham calma e paciência, nada como o tempo para aprendermos as novidades, né?

"Novo acordo ortográfico"

# Alfabeto - ganha três letras - entram k, w e y

# Trema - desaparece em todas as palavras

* Escrevia-se freqüente, lingüiça, agüentar
* Agora escreve-se frequente, linguiça, aguentar

# Acentuação 1 - some o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte)

* Escrevia-se européia, idéia, heróico, apóio, bóia, asteróide, Coréia, estréia, jóia, platéia, paranóia, jibóia, assembléia

* Agora escreve-se europeia, ideia, heroico, apoio, boia, asteroide, Coreia, estreia, joia, plateia, paranoia, jiboia, assembleia

* Herói, papéis, troféu mantêm o acento (porque têm a última sílaba mais forte)


# Acentuação 2 - some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais), em palavras paroxítonas

* Escrevia-se baiúca, bocaiúva, feiúra

* Agora escreve-se baiuca, bocaiuva, feiura

* Se o i e o u estiverem na última sílaba, o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí

# Acentuação 3 - some o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos)

* Escrevia-se crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem, vôo, enjôos

* Agora escreve-se creem, deem, leem, veem, preveem, voo, enjoos


# Acentuação 4 - some o acento diferencial

* Escrevia-se pára, péla, pêlo, pólo, pêra, côa

* Agora escreve-se para, pela, pelo, polo, pera, coa

* Não some o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente). Fôrma, para diferenciar de forma, pode receber acento circunflexo

# Acentuação 5 - some o acento agudo no u forte nos grupos gue, gui, que, qui, de verbos como averiguar, apaziguar, arguir, redarguir, enxaguar

* Escrevi-se averigúe, apazigúe, ele argúi, enxágüe você

* Agora escreve-se averigue, apazigue, ele argui, enxague você

Observação: as demais regras de acentuação permanecem as mesmas

# Hífen - veja como ficam as principais regras do hífen com prefixos:

Prefixos - agro, ante, anti, arqui, auto, contra, extra, infra, intra, macro, mega, micro, maxi, mini, semi, sobre, supra, tele, ultra...

Usa hífen - Quando a palavra seguinte começa com h ou com vogal igual à última do prefixo: auto-hipnose, auto-observação, anti-herói, anti-imperalista, micro-ondas, mini-hotel

Não usa hífen - Em todos os demais casos: autorretrato, autossustentável, autoanálise,
autocontrole, antirracista, antissocial, antivírus, minidicionário, minissaia, minirreforma, ultrassom


Prefixos - hiper, inter, super

Usa hífen - Quando a palavra seguinte começa com h ou com r: super-homem, inter regional

Não usa hífen - Em todos os demais casos: hiperinflação, supersônico

Prefixo - sub

Usa hífen - Quando a palavra seguinte começa com b, h ou r: sub-base, sub-reino, sub-humano

Não usa hífen - Em todos os demais casos: subsecretário, subeditor

* Em caso do prefixo vice, usa-se sempre: vice-rei, vice-presidente

Prefixo - pan, circum

Usa hífen - Quando a palavra seguinte começa com h, m, n ou vogais: pan-americano, circum-hospitalar

Não usa hífen - Em todos os demais casos: pansexual, circuncisão

Fonte: professor Sérgio Nogueira http://www.g1.globo.com/

Espero que eu e o grande professor Sérgio Nogueira tenhamos lhe ajudado!
Agora é só praticar!

Bjks :)

As férias estão acabando... Hora de recomeçar!

Oi pessoal, desculpem pelo sumiço, mas minha vida deu uma reviravolta muito grande: Casa, filho, marido que precisavam da minha presença (porque trabalhei muito em 2008), perda da pessoa mais maravilhosa em agosto, minha mãe e muitas outras tarefas para por em ordem.
Enfim... não consegui resolver tudo, porém já me reorganizei bastante para por o meu Blog em dia. Afinal, ano novo, vida nova né mesmo? Saudades sempre haverão... mas as lembranças boas e más ficam no coração e no pensamento.

Pra começar 2009 bem resolvi diminuir meu ritmo de trabalho e dar mais atençao ao meu filhote e marido. Por isso, entre outras coisinhas, só darei aula no período da tarde, ok? Grata pela compreensão e colaboração de todos!

Este ano trabalharei com os meus alunos e alunas o Projeto Ensinar - "Despertando o desejo de saber". Neste Projeto ensinarei todo o conteúdo da série correspondente de cada estudante, para evitar que o ano letivo termine e eles não saibam tudo o que deveriam saber. Haverá uma agenda com todas as informações necessárias aos responsáveis. A fim de evitar um certo "abandono" de alguns pais e responsáveis, mantendo um maior contato sobre a evolução escolar do estudante em questão.

Segue abaixo um prospecto para informar se seu ou sua filho(a) necessita de uma reforço escolar.

Veja se seu (sua) filho (a) apresenta um ou mais itens abaixo...

* É inteligente, mas ainda assim tem dificuldade em acompanhar as matérias;

* Entende o conteúdo, mas não faz a lição de casa;

* Leva muito tempo em fazer a lição ou para se preparar para provas;

* Tem “brancos” no dia da prova;

* Tem letra ilegível;

* Tem dificuldade para Matemática e matérias que envolvem raciocínio lógico;

* Confunde letras como f / v, p / b, t / d e outras;

* Têm sintomas psicossomáticos como dores de cabeça e estômagoque antecedem provas e entregas de trabalhos;

* Tem dificuldade de interpretação de texto;

* Não sabe ler e escrever com clareza.

Se respondeu a mais de 6 perguntas sim, está na hora de procurar ajuda específica em reforço escolar!

O Projeto Ensinar é especializado em reforço escolar multidisciplinar há 18 anos. Fazendo com que os estudantes obtenham melhores notas escolares, além de desenvolver suas habilidades de estudo e sua autoconfiança, proporcionando maior tranqüilidade no ambiente familiar e escolar.
Trabalho com alunos/adultos de todas as faixas etárias que precisem de reforço escolar multidisciplinar. Auxilio nas tarefas de casa, dificuldade com as disciplinas, preparação para provas e exames finais.

Venha conhecer o meu trabalho: Rua Araticum, 370 casa 1 – Anil – Jacarepaguá - Rio de Janeiro ou entrem em contato pelo E-mail: cyntiaradical@gmail.com ou radicalchic04@hotmail.com

Sempre que puder postarei assusntos relacionados as disciplinas do Ensino Fundamental ou do processo de aprendizado que ocorrem com algumas crianças e adolescentes.

Um bom começo de ano e fiquem à vontade!

Bjks Da Tia Cynti@ :)